Образование деепричастий упражнения для тренировки

Приводим материал для тренировочных работ.

1. Из предложений выписать деепричастия и указать, от какого глагола они образованы и их вид.

1) Некоторое время постоял он на крыльце, наслаждаясь утренней прохладой и оглядывая все вокруг.

2) Тяжело дыша, отец подошел к дивану и, не раздеваясь, прилег.

3) Вера пела по утрам, умываясь в ручье, днем, работая в поле, вечером, возвращаясь к домику лесника.

4) Женька сидел, подняв колени к подбородку и охватив их, узкие штаны его вздернулись, открывая тощие ноги (В. Пан.).

5) Марья Павловна стояла подле него, прислонясь к березе и заложив назад руки (Т.).

2. Заменить деепричастие спрягаемыми формами глагола, образовать простое предложение, в котором союз и соединяет однородные сказуемые, подчеркнуть главные члены. Там, где нужно, предложения можно перестроить: Мы выбежали из дома, одеваясь уже на ходу. — Мы выбежали из дома и одевались уже на ходу. Объяснить различие в значении этих предложений.

1) Сидя у окна, сестра рассматривала иллюстрации к книге.

2) Ребята, отдохнув немного, отправились дальше.

3) Огромная елка стояла посредине, наполняя комнату смолистым ароматом.

4) Кивнув мне головой, он пошел дальше.

5) Толкнув ногой незапертую дверь, я нерешительно вошел в комнату.

6) Громко заблеяв, овцы выбежали из загона.

7) Устроившись на ночь в палатке, все крепко заснули.

3. Заменить деепричастия спрягаемыми формами глагола, образовать сложное предложение, подчеркнуть главные члены: По стремительной зеленоватой воде плыли, покачиваясь и обгоняя друг друга, бревна.— По стремительной зеленоватой воде плыли бревна, они покачивались обгоняли друг друга.

1) Мальчик долго лежал в темноте, прижавшись к подушке и стараясь заснуть.

2) Печально садилось осеннее солнце, заливая прощальным светом уже убранные поля.

3) Свежий весенний ветер пронесся по лугам, пригибая к земле длинные стебли трав.

4) Осенью березки сбросили листву, покрыв золотым ковром всю землю.

При изучении деепричастий следует остановиться на одной из очень распространенных ошибок — на неправильном употреблении деепричастных оборотов в устной и письменной речи.

Разбор начинаем с неправильно построенного предложения: «Дойдя до опушки леса, ему послышались крики». Устанавливаем, что главное действие в нем обозначается глаголом послышались, а добавочное деепричастием дойдя. Доходит до опушки леса он, а действие, которое обозначено глаголом послышались, согласуется с подлежащим крики (крики послышались), следовательно, главное и добавочное действия производятся не одним и тем же лицом. В этом и заключается ошибочность построения разбираемого предложения. При правильном употреблении деепричастного оборота одно и то же действующее лицо должно производить и главное и добавочное действие (он должен дойти до опушки леса, и он же должен услышать крики). Правильное предложение выглядит так: Дойдя до опушки леса, он услышал крики.

Потренироваться можно, исправив ошибки в следующих предложениях.

1) Привыкнув к тяжким крестьянским работам, обязанности дворника казались Герасиму шуткой.

2) Получив известие о Павле, радость охватила Ниловну.

3) Изучая «Слово о полку Игореве», у нас возникает вопрос, кто автор этого произведения.

4) Включив радио, раздались звуки музыки.

5) Поднимаясь по лестнице, мне навстречу попался взволнованный сосед.

Приводим текст диктанта.

Неожиданно подул ветер. Он прошелся вдоль берега, зарябив зеркало плеса, обломав сухие ветки. Птицы исчезли бесследно. Работяги кроты, строившие подземные царства, спрятались в свои лабиринты. Солнце, послав на землю последний луч, зарылось с серую мглу. Вся природа, затаив дыхание, замерла в ожидании чего-то. Вдруг на кленовый лист упала первая снежинка.

И вот бесшумно пошел снег, засыпая все неровности на земле, смягчая рельефы склонов. Снежный ковёр, изменяя обычный наряд леса, опушил вековую ель, лебяжьим пухом лег на ветви березы. Мелкие хлыстики ивняка покорно пригнулись к земле. Сквозь пуховое одеяло остались видны лишь остренькие верхушки сиротливо растущих у опушки елочек. Большой снег накрывает лесной поток, останавливая течение у берегов, глуша шум на перекатах. Все реже раздаются всплески, невнятнее доносится бульканье. Снег поглотил все звуки, создал бесконечные вереницы белых фигур, погрузив все лесное царство в мир безмолвия и сновидений.

Заключительной работой по всей теме может явиться составление таблицы «Образование глагольных форм». Каждый учащийся должен заготовить такую таблицу на развернутом листе бумаги. Заполняя таблицу, проводим тренировочную работу по образованию всех форм глагола.

Затем на каждом уроке, уже при изучении других тем, мы предлагаем учащимся в классе или дома образовать все глагольные формы от 1—2 глаголов. Подобная работа как бы подводит итог всему пройденному, систематизирует и закрепляет полученные знания.

Комментарии закрыты.